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义务教育与学位学衔

  一、义务教育之起源
  义务教育是根据法律法规,适龄儿童和青少年都必须接受,国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育,其实质是国家依照法律的规定对适龄儿童和青少年实施的一定年限的强迫教育的制度。
  义务教育起源于德国。宗教领袖马丁·路德是最早提出义务教育概念的人。改革胜利后,为使人们都有学习《圣经》的能力,路德颁布了义务教育法。1619年,德国魏玛公国公布的学校法令规定,父母应送其6~12岁的子女入学,这是最早的义务教育。在1763年到1819年,德国基本完善了义务教育法规。
  工业革命后,义务教育发挥着使人们掌握工业知识的任务,义务教育的时间也由最早的3个月至6个月,发展至6年,直至现在世界各国普遍采用的9年。
  >>>旧中国义务教育的发展:
  清朝末年,欧美各国以及亚洲的日本大都普遍实行了义务教育。清政府某些官员了解到这一情况后,便在20世纪初起草拟清廷有关文件使用了“义务教育”、“强迫教育”这样的词语。
  1903年,清政府颁布了《奏定学堂章程》(旧称“癸卯学制”),是中国近代教育史上第一个以法令形式公布的并在全国推行过的学校教育体系。
  旧中国正式提出试办义务教育是1911年。该年7/8月,清政府学部派人在北京主持召开中央教育会议,会议议决了《试办义务教育章程案》等文件。本案明确规定以四年为义务教育期,并提出了试办义务教育的办法。
  1912年,民国临时政府教育部颁布了《学校系统令》,即《壬子学制》,也是规定了“初等小学四年,为义务教育”。至此,从清末以来,拟议、酝酿了10余年的义务教育之事,终于被认定。1937年,民国政府教育部颁布《学龄儿童强迫入学暂行办法》,这个时期的义务教育概念是强迫教育。1940年4月,民国政府教育部制定《国民教育实施纲领》,规定民国教育分为义务教育和失学民众补习两部分,两者同时实施。

  二、学位学衔的由来
  教授、副教授、讲师、助教是高等院校教师职务的名称,统称为“学衔”。而博士、硕士、学士则是学位的名称。
  学位制度起源于中世纪的欧洲。1130年,意大利的波伦那大学首次授予一位研究古罗马的学者以博士学位,不久又出现了硕士的称号。博士为学位的第一级,硕士次之。约在13世纪初,法国巴黎大学首创学士制,作为学位的最低一级。法国最初的学士称号是大学“录取学生”的同义词,而英国的学士学位则是作为大学毕业良好的一个凭证。后来很多国家都采用英国授予学士学位的方法,一直沿用至今。
  学衔制的出现比学位制要早,在中世纪欧洲的一些大学中,教师分为教授、讲师、助教三级。
  学衔与学位两者的关系,没有统一的标准,是各国根据各自的具体情况而定的。
  >>>我国古代学士、硕士、博士的称谓解释
  学士、最早只是指在学校读书的弟子。魏晋以后,成了以文学、技艺供奉朝廷的官吏,品位也不高。唐太宗时设文学馆,学士的地位大大提高了。自宋至清,学士的品位一直很高。清朝的大学士官阶为正一品,是文官之首。
  硕士,有时只是对博学多闻、德高望重者的一种尊称。
  博士,在古代是一种官衔,主要是职责是编纂著作或教授学生、培养人才。它的官阶品位并不高。

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